宁津县职业中等专业学校
电梯安装与维修保养专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
[专业名称]电梯安装与维修保养
[专业代码]660206
二、入学要求
[入学要求]初中毕业生
三、修业年限
[修业年限]学制3年
四、职业面向
高职：电梯工程技术（460206）
专门化方向 | 主要就业方向 | 国家职（执）业资格证书（技能证书） | 备注 | |||
名称 | 类型 | 等级 | 颁发单位 | |||
焊接 | 焊工证 | 职业证 | 初、中级 | 人力资源和社会保障局 | ||
电梯维修 | 电梯维修 | 职业证 | 初、中级 | |||
电工作业 | 维修电工 | 职业证 | 初、中级 | |||
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人，主要面向电梯安装与维修保养专业企事业单位，培养在生产、服务第一线从事电梯安装与维修保养专业等工作，具有德智体美劳全面发展实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。
（二）培养规格
课程类别 | 各模块应具有的能力 | 开设的主要课程 |
公共基础课程 | 1．品学优良、具有良好的思想道德和职业道德素质； 2．掌握法律基本知识，具备较强的法律意识和法制观念； 3．具备一定的语文、数学、英语、物理等基础知识，能运用这些知识解决实际问题； 4．掌握计算机应用基本技能； 5．培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识； 6.掌握体育和卫生保健的基本知识及运动技能，具备良好的身体素质。 | 思想政治； 语文； 数学； 英语； 历史； 计算机应用基础； 公共艺术； 体育与健康； 物理。 |
专业基础课程 | 1.看懂机械零件图形，具有手工绘图及计算机绘图能力； 2.具有电工电子基础知识及基本操作技能； 3.掌握机械制造的基础知识及机械制造的基本技能； 4.熟练使用AutoCAD进行计算机绘图； 5.掌握机械加工中有关尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求及有关各种测量技术的基本知识； 6.使学生通过学习电梯原理方面必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电梯原理的应用和我国电梯行业发展的概况； 7.掌握常用控制电路的工作原理及使用，学习PLC结构、原理、编程软件使用、指令应用等知识。 | 机械制图； 电工电子技术与技能； 机械基础； PLC控制技术； 焊接技术； 钳工技能； AutoCAD； 电梯安全管理。 |
专业核心课程 | 1.通过机房设备安装机械和电气综合实训课，让同学们掌握各种不同种类的电梯设备的安装。 2.让同学们通过练习底坑设备的安装综合实训，掌握底坑设备安装。 3.让学生根据不同的井道练习井道设备安装实训。 4.掌握厅门机械和电气的安装，练习各种不同型号的电梯厅门的安装。 5.使学生掌握电梯机械设备的安装、机电设备的安装、电梯设备的调试和检测的基本知识和基本技能。 | 电梯结构与原理； 电梯维护与保养； 电梯法规与检验检测技术；
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六、人才培养模式和教学模式
（一）人才培养模式
电梯安装与维修保养专业推行具有混合所有制特色的人才培养模式。本专业按照“校企深度交融，工学有机结合”培养模式的思路，电梯安装与维修保养专业积极开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的现代学徒制人才培养模式，以就业为导向，加强校企合作，积极推进人才培养模式改革，不断完善“以企业职业岗位需要为培养目标，以职业能力培养为核心，以工学结合为手段”的校企合作人才培养模式，共同研制人才培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、开展教学研究等。依托厂中校有利条件，开展工学交替形式的校企合作培养，融技能培养人工作过程，将课堂搬进工厂、把企业引进学校，加强人才培养与企业生产零距离对接，使企业技术骨干参与人才培养全过程、师生参与企业生产全过程，创新和完善教学管理与运行机制，学校和合作企业共同实施考核评价，将学徒岗位工作任务完成情况纳入考核范围，并将职业道德与素质教育融入人才培养全过程。
（二）教学模式
在混合所有制的教学模式基础上形成适合专业教学特点的教学模式。
电梯安装与维修保养专业积极推行“讲—演—练—评”四位一体的教学模式，就是专业课按照“讲授—演示—练习—评价”的顺序，进行理论实践一体化教学。
1.讲——讲授
讲，是将与任务和项目所涉及的相关理论知识融合到实训实习教学中进行讲解，即在演练之前讲解理论基础知识、设备原理、功能结构、技术要求和操作工艺。讲解根据具体情况在教室用板书“讲”、用多媒体“讲”或者在车间对着真实设备“讲”，从而实现理论知识与实训实习教学相融合、教室与车间相融合。
2.演——演示
演，是指教师在教学过程中，结合支撑专业技能的理论知识，模拟演示真实的工程背景和业氛围，示范演示操作实训仪器或设备，形象地展示技能动作的局部或全部，使学生熟悉和掌握职业岗位的技能操作要领。
3.练——练习
练，即练习，就是指学生根据教师的讲解、演示，亲自动手操作，体会技能操作的要领和步骤。在实施教学中，动手练习是关键，所有专业理论和知识点都转化成眼前看得见、摸得着的技能实训实习模块和复杂多变的项目设计与实践过程，教师现场巡回观察、指导学生，有效地提高技能训练的效果和质量。
4.评——评价
评，即评价，是在讲演练后的每一环节都按照既定的评价指标对学生进行评定，即在教师讲解、演示和学生操作、练习后，对学生掌握和运用专业技能效果的课堂现场进行点评、阶段效果进行测评和社会评价。
（1）课堂现场点评
课堂现场点评即在单项任务进行后，教师采用口头提问、答辩等方式进行成绩评定。它包括个别点评和集体点评。个别点评是指教师在巡回辅导中，反复强调技能操作重点和难点，纠正个别学生的不规范操作；集体点评是对多名学生的同一不规范操作进行集中纠正。课堂现场点评与讲解演示、操作练习可同步或交叉进行，教师适时加以评说和指导。
（2）阶段效果测评
阶段效果测评即在学生完成相对综合项目后，教师依据国家初、中级职业技能鉴定标准和中职各专业培养规格的要求，摸拟生产一线的实际职业场景、实际工件，给出标准化项目测评试题，让学生在规定的工时定额下完成，教师根据过程、试卷、工件等考核指标综合评定学生成绩。这一测评环节使学生通过实践—认识—再实践—再认识的过程，加深对理论知识的理解，锤炼职业技能。
（3）社会评价
通过组织参加职业技能鉴定、各类技能大赛和人才培养工作评估等接受社会评价，并对教师授课质量和学生专业技能进行综合评判，着力培养学生的谋生能力、智力操作能力、基层管理能力和优质服务能力等四种能力，以获得社会和用人单位的全面认可。
七、课程设置及要求
（一）公共基础课程
1.思想政治（144学时）
（1）中国特色社会主义（36学时）
本课程是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的公共基础课程，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
（2）心理健康与职业生涯（36学时）
本课程是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的公共基础课程，基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。
（3）哲学与人生（36学时）
本课程是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的公共基础课程，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。
（4）职业道德与法治（36学时）
本课程是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的公共基础课程，着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。
2.语文（198学时）
本课程是各专业学生必修的公共基础课程。其任务是在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。
3.数学（180学时）
本课程是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的公共基础课程，在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
4.英语（144学时）
本课程是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的公共基础课程，在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
5.历史（90学时）
中等职业学校历史课程是各专业学生必修的公共基础课程。本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
6.计算机应用基础（72学时）
本课程是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的公共基础课程，在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
选学内容：电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。
7.公共艺术（72学时）
本课程是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的公共基础课程，公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。
8.体育与健康（180学时）
本课程是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的公共基础课程，在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
9．物理（72学时）
中等职业教育物理课程是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。对于学生认识自然界和社会生活、生活的关系，认识物理的科学价值、文化交织，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。中等职业教育物理课程有助于增强学生的应用意识，形成解决简单实际问题的能力。
（二）专业基础课程
1.机械制图（144学时）
课程名称 | 机械制图 | 专业基础课 |
课程性质描述 | 本课程是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的专业基础课程，使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准和相关的行业标准；具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力；具有一定的空间想像和思维能力；能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的基本技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单的工程图样，初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等，具有创新精神和实践能力。 | |
序号 | 主题 | 目标 |
1 | 制图的基本知识与技能 | 知识目标：熟悉国家标准《机械识图与制图》中的基本规定、掌握常用的平面图形的绘图方法和步骤。 |
技能目标：掌握简单的平面图形尺寸标注；掌握常用的绘图工具和仪器的使用方法。 | ||
2 | 投影基础 | 知识目标：了解投影法的基本知识；掌握正投影法的基本原理和投影特性；掌握三视图之间的“三等”规律 |
技能目标：能够熟练运用正投影法绘制简单立体的三视图；掌握点、线、面的投影规律，在直线、平面上取点以及在平面上取直线的作图方法；掌握基本体的投影特性，在几何体表面取点的作图方法。 | ||
3 | 组合体的三视图 | 知识目标：掌握轴测图的形成和基本作图原理；掌握正等轴侧图的作图原理和作图方法。 |
技能目标：掌握组合体画图、读图及尺寸标注的方法与步骤；具备绘制、识读组合体三视图及标注尺寸的能力。 | ||
4 | 图样的基本表达方法 | 知识目标：掌握视图、剖视图、断面图的基本概念、画法、标注方法和使用条件；基本掌握局部放大图和常用的简化表达法； |
技能目标：能初步运用各种表达方法，比较完整、清晰地表达物体内、外的结构形状。 | ||
5 | 标准件与常用件 | 知识目标：熟练掌握螺纹的规定画法、代号及标注方法；了解键、销、滚动轴承、弹簧的画法；学会标准件的查表方法。 |
技能目标：掌握螺栓联接的简化画法和标记；了解螺柱联接和螺钉联接的简化画法；基本掌握直齿圆柱齿轮及其啮合的规定画法 | ||
6 | 零件图 | 知识目标：熟悉零件图的基本内容；熟悉典型零件（轴套类、轮盘类、叉架类、箱体类）的结构特点和视图表达方法； |
技能目标：能够正确、合理、清晰、合理的标注零件的尺寸；掌握零件图技术要求的标注内容和标注方法；掌握识读零件图的一般步骤和基本方法。 | ||
7 | 装配图 | 知识目标：基本掌握装配图的表达方法和尺寸标注方法； |
技能目标：掌握阅读装配图的方法，初步具备由装配图拆画零件图的能力；了解装配体的测绘过程和具体步骤。 | ||
2.机械基础（108学时）
课程名称 | 机械基础 | 专业基础课 |
课程性质描述 | 本课程是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的专业基础课程，使学生了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法；了解常用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用；了解机器的组成；熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力；为解决生产实际问题和继续学习打下基础。 | |
序号 | 主题 | 目标 |
1 | 机械基础课程认知 | 知识目标：了解机械发展的过程，认识中国装备制造业发展的成就。 |
技能目标：掌握机械的结构组成以及机械设计的要求和一般过程。 | ||
2 | 平面连杆机构设计 | 知识目标：通过对平面机构运动简图的识读，学习者能够正确计算运动简图的自由度数并根据机构具有确定运动条件确定驱动数目 |
技能目标：根据平面机构曲柄存在条件及工作特性，学习者能够按照工作要求设计平面四杆机构 | ||
3 | 凸轮机构设计 | 知识目标：了解凸轮的类型、工作原理、了解凸轮工作过程 |
技能目标：掌握等速、等加速等减速、简谐运动三种规律的优缺点 | ||
4 | 齿轮传动机构设计 | 知识目标：了解齿轮传动的类型和优缺点、掌握渐开线齿廓啮合基本定律、掌握渐开线齿廓啮合特性 |
技能目标：能初步运用各种表达方法，比较完整、清晰地表达物体内、外的结构形状。 | ||
5 | 蜗杆传动机构设计 | 知识目标：了解蜗杆传动的主要类型、掌握蜗杆传动的优缺点、掌握蜗杆传动的失效形式和设计准则。 |
技能目标：够使用机械设计手册查找设计参数并按照工作要求完成蜗杆传动设计计算 | ||
6 | 带传动设计 | 知识目标：了解带传动的类型、掌握带传动的优缺点 |
技能目标：掌握带传动的受力分析、了解带的弹性滑动和打滑的原因。 | ||
7 | 支承结构设计 | 知识目标：掌握滑动轴承的结构、类型及材料。 |
技能目标：掌握滚动轴承的结构、类型和特点、掌握滚动轴承的选型。 | ||
3.电工电子技术与技能（162学时）
课程名称 | 电工电子 | 专业基础课 |
课程性质描述 | 本课程是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的专业基础课程，使学生掌握电工基本理论及分析计算的基本方法；掌握直流电动机、三相异步电动机和步进电机的基本原理及使用；掌握电子技术的基本理论、基本知识和技能。课程内容包括：直流电路、交流电路、电场与磁场、电动机、变压器、电子分立元件原理和基本电路、线性集成运放电路工作原理和基本电路、数字逻辑电路、电力电子变流技术基础。 | |
序号 | 主题 | 目标 |
1 | 常用半导体器件 | 知识目标：理解半导体二极管和三极管的组成、结构、类型；掌握半导体二极管的工作原理、特性、应用。 |
技能目标：掌握半导体二极管的工作原理、特性、应用、掌握半导体三极管的三种工作状态以及特性曲线；能够独立判断出三极管的极性。 | ||
2 | 基本放大电路 | 知识目标：掌握放大电路的组成、性能指标、工作原理、 |
技能目标：了解静态工作点的概念、影响静态工作点的因素；掌握静态工作点的电路组成；会计算电路的静态工作点 | ||
3 | 负反馈放大电路与集成运算放大器 | 知识目标：理解反馈的概念、会用瞬时极性法判断反馈极性、理解反馈的类型、掌握反馈类型的判断方法 |
技能目标：理解集成运放的电路结构特点、集成运放电路的组成及各部分的作用、集成运放的线性应用 | ||
4 | 直流稳压电源 | 知识目标：理解直流电源的组成及各部分的作用、了解电容滤波电路、电感滤波电路工作原理以及各自的特点 |
技能目标：理解稳压管稳压电路的基本组成、工作原理及其作用 | ||
5 | 数字逻辑基础和集成门电路 | 知识目标：掌握数字电路基础知识，能进行基本逻辑运算 ，掌握逻辑代数基本定理和规则， |
技能目标：了解二极管的开关特性、三极管的开关特性， | ||
6 | 组合逻辑电路 | 知识目标：了解组合逻辑电路的概念 、分类和特点；能分析组合逻辑电路的逻辑功能 |
技能目标：了解加法器、编码器、译码器，掌握编码器74LS148的使用方法 | ||
7 | 时序逻辑电路 | 知识目标：了解时序逻辑电路的组成、分类，了解时序逻辑功能的描述方法 |
技能目标：了解计数器的类型，理解计数器的逻辑功能，了解计数器的应用 | ||
4.PLC控制技术（108学时）
课程名称 | PLC | 专业基础课 |
课程性质描述 | 本课程是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的专业基础课程，掌握常用控制电路的工作原理及使用；牢固掌握电器控制的基本环节及分析方法；掌握可编程控制器的基本工作原理、编程指令、程序设计方法、一般应用程序设计、掌握典型机电设备的电气控制线路工作原理、特点及分析方法，并有安装、调试、运行和维修的基本能力；具有改造、革新一般机电设备控制线路的基本能力。 | |
序号 | 主题 | 目标 |
1 | PLC基础知识 | 知识目标：掌握PLC的定义、工作原理、特点和应用场合； |
技能目标：能选择合适的工具完成PLC的安装和接线 | ||
2 | PLC逻辑控制 | 知识目标：掌握梯形图语言的编程方法和基本指令语句的含义和格式 |
技能目标：能利用基本指令实现三相异步电动机连续运行控制、Y-Δ降压起动控制、单按钮起停控制等实际应用。 | ||
3 | PLC顺序控制 | 知识目标：掌握顺序功能图的绘制方法；掌握顺序功能图转换为梯形图的编程方法；能够根据任务要求，绘制顺序功能图 |
技能目标：能够将顺序功能图转换为梯形图实现小车往返运动控制。 | ||
4 | PLC功能指令 | 知识目标：掌握PLC功能指令的指令格式 |
技能目标：能根据任务要求选择合适的功能指令编程实现功能并进行调试。 | ||
5.焊接技术（108学时）
课程名称 | 焊接技术 | 专业基础课 |
课程性质描述 | 本课程是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的专业基础课程，本课程是一门专业主干课程。其任务主要是讲述常用的各种焊接方法的过程本质、焊接工艺、焊接方法、质量控制，使学生了解各种焊接方法的特点和应用，从而进一步掌握常用金属材料的焊接性及焊接工艺，掌握焊条电弧焊等常用焊接方法与焊接工艺。 | |
序号 | 主题 | 目标 |
1 | 焊接冶金基础 | 知识目标：理解焊接过程中冶金反应、有害元素对焊接的影响；了解焊接接头的组织及性能。 |
技能目标：掌握焊接热源及传导方式，了解焊接温度场、热循环。 | ||
2 | 焊接应力与变形 | 知识目标：理解焊接应力和变形的基本概念； |
技能目标：了解焊接应力与变形的形成，焊接残余变形分类、产生原因及焊接残余应力的分类。 | ||
3 | 焊接材料 | 知识目标：理解焊条的组成、作用、分类及型号； |
技能目标：了解焊剂的分类、型号、牌号，焊接用气体的性质、作用，其他焊接材料。 | ||
4 | 焊接工艺 | 知识目标：掌握焊接接头的组成、基本形式、常见的焊缝符号，能识读焊接焊缝符号的标注；
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技能目标：了解焊接接头的设计、选用原则及焊缝形式，焊接方法代号，焊接工艺评定基本要求。 | ||
5 | 常用焊接方法 | 知识目标：掌握焊条电弧焊接、气体保护焊、气焊、气割的原理及特点，了解其工艺参数的选择。 |
技能目标：了解埋弧自动焊、钎焊等其他焊接与切割方法的原理。 | ||
6 | 常用金属材料的焊接 | 知识目标：了解碳素钢、合金钢、不锈钢、铝及铝合金、铜及铜合金等材料的焊接特点及工艺。 |
技能目标：了解碳素钢、合金钢、不锈钢、铝及铝合金、铜及铜合金等材料的焊接特点及工艺。 | ||
技能目标：了解计数器的类型，理解计数器的逻辑功能，了解计数器的应用 | ||
6.钳工技能（108学时）
课程名称 | 钳工技能 | 专业基础课 |
课程性质描述 | 本课程是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的专业基础课程，通过任务引领、工艺分析、数学处理、常用公量具的使用、钻床操作和加工实训等活动的项目，培养中等职业学校电梯安装与维修保养专业的学生掌握正确划线、削、锯削、钻孔、铰孔、攻丝、套丝等方法及基本测量技术。使学生具备从事本职业工种所必须的钳工操作技术。同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神。 | |
序号 | 主题 | 目标 |
1 | 工作环境适应 | 知识目标：学习工作场地规章制度和安全文明要求；认识场地与设备；认识钳工常用工、量、刃具；会使用、保养台虎钳。 |
技能目标：记录规章制度和安全文明要求；根据身高选择工位；钳工常用工、量、刃具认识与定置。 | ||
2 | 划线 | 知识目标：用直尺、角尺、划针、高度游标卡尺在平板上划线；正确打样冲眼。 |
技能目标：会划直线、圆、切线等；会划正多边形打样冲眼。 | ||
3 | 锯割工件 | 知识目标：锯条安装；起锯；锯割姿势固定；工位清理。 |
技能目标：锯条的正确安装；握锯弓；起锯；锯割基本姿势固定；锯割（锯缝的直线度、截面的平面度）；工位清理。 | ||
4 | 锉削工件 | 知识目标：锉刀的选用；锉削姿势固定；能正确掌握锉削方法（基本锉法、不同工件表面的锉削方法）；会检测工量具定置。 |
技能目标：握锉刀；锉削姿势和方法；平面度检测（刀口尺使用）；锉刀的维护与保养；粗糙度知识。 | ||
5 | 工件孔加工 | 知识目标：能正确操作钻床（台钻、立钻、摇臂钻）；会用压板、平口钳等装夹工作；能正确操作砂轮机；会钻头刃磨；会合理选择钻速；会钻孔、扩孔、锪孔、铰孔 |
技能目标：砂轮机使用，砂轮选择；磨钻头；钻床操作；划线、打样冲眼、工件装夹、钻削； | ||
6 | 工件螺纹加工 | 知识目标：能看懂螺纹标记；能根据标记选定丝锥、圆扳牙；会手攻；会操作攻丝机；会套丝。 |
技能目标：丝锥选定；钻螺纹底孔、孔口倒角；手攻（机攻）内螺纹。 | ||
7.AutoCAD（108学时）
课程名称 | AutoCAD | 专业基础课 |
课程性质描述 | AutoCAD是电梯安装与维修保养专业学生的一门专业必修课，具较强的系统性、创新性、针对性和实用性。学生通过该课程的学习，对会展展示设计工作的性质、任务、作用及其意义应有比较全面的了解；同时培养学生良好的设计从业意识，开拓会展设计市场的精神和竞争意识；并初步具备从事会展展示设计工作的能力和处理问题的能力。本课程是电梯专业学生一门专业必修课，具较强的系统性、创新性、针对性和实用性。 | |
序号 | 主题 | 目标 |
1 | 基础知识 | 知识目标：初识Auto CAD；安装与删除Auto CAD；启动和退出Auto CAD；Auto CAD的用户界面
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技能目标：了解Auto CAD的发展进程，实践Auto CAD的安装及启动，了解CAD用户界面的用途与修改。 | ||
2 | 基础操作 | 知识目标：图形文件管理；控制二维视图显示；命令的基本调用方法；鼠标的使用；坐标系统；Auto CAD的几个辅助绘图工具；Auto CAD精准坐标输入方法 |
技能目标：掌握CAD文件的操作，文件浏览器的使用，牢记辅助工具的设定与快捷键，精准坐标输入方法，和几个辅助绘图工具的快捷键。 | ||
3 | 基本绘图命令 | 知识目标：点与直线；画圆；画圆弧；椭圆和椭圆弧；对象捕捉；追踪与过滤 |
技能目标：本章节要熟练掌握对象捕捉的设置，直线、点、圆椭圆、椭圆弧的绘制。 | ||
4 | 基本编辑命令 | 知识目标：改变选择方式；改变对象位置；创建对象的复制品；修改对象形状 |
技能目标：了解绘制改变对象位置、创建对象的复制品、修改对象形状。学习后通过实例加深理解与操作。 | ||
5 | 图层和对象属性 | 知识目标：图层；对象的属性 |
技能目标：通过实例反复练习图层的规范设定讲授知识虽不多但是需要通过大量的联系加深理解。 | ||
6 | 高级绘图命令 | 知识目标：等分对象；构造线和射线；多段线；矩形和正多边形；圆环和实心圆；多线；样条曲线；修订云线；徒手绘制不规则边；实例绘制住宅平面图 |
技能目标：熟练掌握构造线、射线、多线、多段线、矩形、正多边形、圆环、实心圆的绘制以及快捷键的用法。 | ||
8.电梯安全管理（36学时）
课程名称 | 电梯安全管理 | 专业基础课 |
课程性质描述 | 电梯安全管理是中等职业学校学生电梯安装与维修保养专业一门必修的专业基础课程。通过本课程的学习，学员应能够理解掌握相关基本知识；掌握电梯安全管理的知识及技能。掌握相关法规知识。 | |
序号 | 主题 | 目标 |
1 | 电梯基础知识 | 知识目标：电梯概述；电梯分类；电梯的主要参数和术语；专业知识；电梯的运行系统；曳引系统；导向系统；重量平衡系统；轿厢和门系统；电梯控制系统；电梯驱动系统。
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技能目标：电梯安全保护装置；安全钳、限速器保护装置；门联锁保护装置；端站保护装置。 | ||
2 | 自动扶梯与自动人行道 | 知识目标：结构原理与主要参数；安全保护装置。 安全管理知识 |
技能目标：电梯制造与安装、改造、维修的许可规则；电梯监督检验；电梯使用环节；登记、使用、变更、停用和注销；安全技术档案的建立； | ||
3 | 电梯安全管理人员、司机和安装、维修人员持证上岗的要求； | 知识目标：安全管理 (含管理制度、电梯运行故障和事故记录)； |
技能目标：安全使用的警示说明和警示标志； | ||
4 | 专用钥匙的管理与使用 | 知识目标：电梯安全运行；电梯的安全操作；电梯日常检查与电梯定期检查； |
技能目标：电梯事故预防与处理方法；事故的分类；异常情况的辨识；事故应急措施和救援预案的编制及演练；事故的报告、调查与处理； | ||
5 | 电梯检查与定期检验 | 知识目标：使用单位和日常维护保养单位的检查； 维护保养单位检验；定期检验程序和要求； |
技能目标：电梯安全管理人员的职责和责任 | ||
6 | 《特种设备安全监察条例》 | 知识目标：《特种设备质量监督与安全监察规定》；《锅炉压力容器压力管道特种设备事故处理规定》；《特种设备作业人员监督管理办法》；《特种设备作业人员考核规则》 |
技能目标：掌握《特种设备注册登记与使用管理规则》； | ||
（三）专业核心课程
1.电梯结构与原理（216课时）
课程名称 | 电梯结构与原理 | 专业核心课 |
课程性质描述 | 电梯结构与原理是电梯机械安装与维修保养专业的一门专业核心课，本课程是在学生学习了专业基础课程《机械制图》《机械基础》、AutoCAD、焊工等课程之后，进行本课程学习。通过学习本课程，学生可掌握机房勘测、样线放置、机房设备安装、机械设备维修保养。 | |
学习目标 | 掌握电梯结构的八大系统、四大空间部件组成 | |
掌握电梯的机械部件组成及工作原理 | ||
掌握电梯的电气控制系统组成及工作原理 | ||
拓展学习自动扶梯、液压电梯、杂物电梯结构组成 | ||
工作任务 | 电梯概述（熟悉行业发展趋势及人才需求） 电梯机械装置（学习电梯曳引系统、导向系统、门系统、轿厢系统、重量平衡系统、安全保护系统的组成及功能） 电梯电力拖动及其控制 电梯的电气控制系统 | |
学习内容 | 模块一：电梯的基本认知 | |
模块二：曳引系统的认知（技能抽考） | ||
模块三：轿厢系统的认知 | ||
模块四：门系统的认知 | ||
模块五：导向系统的认知 | ||
模块六：重量平衡系统的认知（技能抽考） | ||
模块七：安全保护系统的认知 | ||
模块八：电梯井道土建图的认知（技能抽考） | ||
模块九：其他梯种的认知 | ||
模块一：电梯的基本认知 | ||
模块二：曳引系统的认知（技能抽考） | ||
序号 | 情境 | 目标 |
1 | 领袖家园安装一台民用客梯，机房空间不大，结构一般，电梯安装公司工程师从接收项目到项目交付，应该实施哪些工作呢？ | 通过本项目的实施，熟悉民用客梯机房设备安装项目从接收到交付的所有工作流程，了解怎么与客户联系，设备怎样入场及安装，学习线缆的布放，熟悉设备的配置，掌握项目联调及安全加固。熟悉项目的初验及交付。 |
2 | 人民商场安装一台商用客梯，机房空间大，结构较复杂，电梯安装公司工程师从接收项目到项目交付，应该实施哪些工作呢？ | 通过本项目的实施，熟悉商用客梯机房设备安装项目从接收到交付的所有工作流程，了解怎么与客户联系，设备怎样入场及安装，学习线缆的布放，熟悉设备的配置，掌握项目联调及安全加固。熟悉项目的初验及交付。 |
3 | 人民医院安装一台医用客梯，机房空间大，结构复杂，电梯安装公司工程师从接收项目到项目交付，应该实施哪些工作呢？ | 通过本项目的实施，熟悉医用客梯机房设备安装项目从接收到交付的所有工作流程，了解怎么与客户联系，设备怎样入场及安装，学习线缆的布放，熟悉设备的配置，掌握项目联调及安全加固。熟悉项目的初验及交付。 |
2.电梯安装与维护（252学时）
课程名称 | 电梯安装与维护 | 专业核心课 |
课程性质描述 | 电梯安装与维护是电梯安装与维修保养专业的一门专业核心课，是一门综合课程。本课程是在学生学习了专业基础课程《电工电子技术基础与技能》、《电梯电气控制》、《PLC》等课程之后，进行本课程学习。通过学习本课程，学生可掌握电气布线设计、控制柜电路检测，控制柜电路维修等。 | |
学习目标 | 熟悉电梯故障的类别 | |
熟悉电梯故障排除的基本流程 | ||
能修理电梯的机械部分及电气部分的故障 | ||
能对电梯各个部件进行维护保养 | ||
熟悉电梯的国家规范和其他相关技术标准 | ||
工作任务 | 电梯受困乘客救援 电梯维修保养计划的制定 电梯故障分析与判断 电磁制动器保养与调整 电梯受困乘客救援 电梯维修保养计划的制定 电梯故障分析与判断 电磁制动器保养与调整 电梯受困乘客救援 电梯维修保养计划的制定 | |
学习内容 | 电梯受困乘客救援 | |
电梯维修保养计划的制定（技能抽考） | ||
电梯故障分析与判断 | ||
电磁制动器保养与调整（技能抽考） | ||
电控柜保养与检修 | ||
门系统与导向装置的保养与检修 | ||
超速保护装置保养与调整 | ||
曳引钢丝绳保养与更换（技能抽考） | ||
绳轮保养与更换 | ||
电梯受困乘客救援 | ||
序号 | 情境 | 目标 |
1 | 领袖家园安装一台民用客梯，地坑空间不大，结构一般，电梯安装公司工程师从接收项目到项目交付，应该实施哪些工作呢？ | 通过本项目的实施，熟悉民用客梯地坑设备安装项目从接收到交付的所有工作流程，了解怎么与客户联系，设备怎样入场及安装，学习线缆的布放，熟悉设备的配置，掌握项目联调及安全加固。熟悉项目的初验及交付。 |
2 | 人民商场安装一台商用客梯，地坑空间大，结构较复杂，电梯安装公司工程师从接收项目到项目交付，应该实施哪些工作呢？ | 通过本项目的实施，熟悉商用客梯地坑设备安装项目从接收到交付的所有工作流程，了解怎么与客户联系，设备怎样入场及安装，学习线缆的布放，熟悉设备的配置，掌握项目联调及安全加固。熟悉项目的初验及交付。 |
3 | 人民医院安装一台医用客梯，地坑空间大，结构复杂，电梯安装公司工程师从接收项目到项目交付，应该实施哪些工作呢？ | 通过本项目的实施，熟悉医用客梯地坑设备安装项目从接收到交付的所有工作流程，了解怎么与客户联系，设备怎样入场及安装，学习线缆的布放，熟悉设备的配置，掌握项目联调及安全加固。熟悉项目的初验及交付。 |
3.电梯法规与检验检测技术（216课时）
课程名称 | 电梯法规与检验检测技术 | 专业核心课 |
课程性质描述 | 电梯法规与检验检测技术是电梯安装与维修保养专业的一门专业核心课，是一门综合课程。本课程是在学生学习了专业基础课程《电工电子技术基础与技能》、《电梯电气控制》、《PLC》等课程之后，进行本课程学习。通过学习本课程，学生可掌握电气布线设计、控制柜电路检测，控制柜电路维修等。 | |
学习目标 | 熟悉电梯法规标准体系 | |
掌握电梯检验与检测的基础知识 | ||
掌握电梯整机检验与检测技术 | ||
掌握电梯部件检验与检测技术 | ||
熟悉电梯整机监督检验报告讲解 | ||
工作任务 | 直梯检验基础知识讲授 机房检验实操 井道检验实操 轿厢与对重检验实操 轿门与层门检验实操 功能试验 驱动与转向站检验实操 扶梯检验基础知识讲授 | |
学习内容 | 电梯法规标准体系 | |
电梯机房检验实操（技能抽考） | ||
电梯井道检验实操（技能抽考） | ||
电梯轿厢与对重检验实操（技能抽考） | ||
电梯轿门与层门检验实操（技能抽考） | ||
电梯功能试验（技能抽考） | ||
自动扶梯常规检验 | ||
电梯法规标准体系 | ||
电梯机房检验实操（技能抽考） | ||
电梯井道检验实操（技能抽考） | ||
序号 | 情境 | 目标 |
1 | 领袖家园安装一台民用客梯，地坑空间不大，结构一般，电梯安装公司工程师从接收项目到项目交付，应该实施哪些工作呢？ | 通过本项目的实施，熟悉民用客梯地坑设备安装项目从接收到交付的所有工作流程，了解怎么与客户联系，设备怎样入场及安装，学习线缆的布放，熟悉设备的配置，掌握项目联调及安全加固。熟悉项目的初验及交付。 |
2 | 人民商场安装一台商用客梯，地坑空间大，结构较复杂，电梯安装公司工程师从接收项目到项目交付，应该实施哪些工作呢？ | 通过本项目的实施，熟悉商用客梯地坑设备安装项目从接收到交付的所有工作流程，了解怎么与客户联系，设备怎样入场及安装，学习线缆的布放，熟悉设备的配置，掌握项目联调及安全加固。熟悉项目的初验及交付。 |
3 | 人民商场安装一台商用客梯，地坑空间大，结构较复杂，电梯安装公司工程师从接收项目到项目交付，应该实施哪些工作呢？ | 通过本项目的实施，熟悉医用客梯地坑设备安装项目从接收到交付的所有工作流程，了解怎么与客户联系，设备怎样入场及安装，学习线缆的布放，熟悉设备的配置，掌握项目联调及安全加固。熟悉项目的初验及交付。 |
八、教学进程总体安排
（一）教学时间安排表
单位：周
学期 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 合计 |
入学教育 | 1 | 1 | |||||
课堂教学周数 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 90 | |
复习考试 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | |
顶岗生产实习 | 20 | 20 | |||||
机动 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 6 | |
小计 | 21 | 21 | 21 | 21 | 21 | 22 | 127 |
（二）授课计划及安排
课程类别 | 课程名称 | 授课时数 |
实训学时 | 每周授课时数及本学期时数 | |||||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||||||
18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 20周 | ||||||
公 共 基 础 课 程
| 必修课程 | 思想政治 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
语文 | 198 | 4 | 4 | 3 | |||||||
数学 | 180 | 4 | 4 | 2 | |||||||
英语 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||
历史 | 90 | 2 | 2 | 1 | |||||||
计算机应用基础 | 72 | 2 | 2 | ||||||||
公共艺术 | 72 | 2 | 2 | ||||||||
体育与健康 | 180 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
物理 | 72 | 4 | |||||||||
小计（占总学时比例35.36%） | 1152 | 22 | 18 | 14 | 8 | 2 | |||||
专 业 基 础 课 | 机械制图 | 144 | 4 | 4 | |||||||
电工电子技术与技能 | 162 | 72 | 5 | 4 | |||||||
机械基础 | 108 | 6 | |||||||||
AutoCAD | 108 | 4 | 2 | ||||||||
钳工技能 | 108 | 72 | 2 | 2 | 2 | ||||||
焊接技术 | 108 | 72 | 2 | 2 | 2 | ||||||
PLC控制技术 | 108 | 72 | 6 | ||||||||
电梯安全管理 | 36 | 2 | |||||||||
小计（占总学时比例27.07%） | 882 | 288 | 9 | 12 | 16 | 4 | 8 | ||||
专 业 技 能 核 心 课 程 | 电梯结构与原理 | 216 | 144 | 6 | 6 | ||||||
电梯维修与保养 | 252 | 144 | 6 | 8 | |||||||
电梯法规与检验检测技术 | 216 | 144 | 6 | 6 | |||||||
小计（占总学时比例20.99%） | 684 | 432 | 18 | 20 | |||||||
顶岗实习（占总学时比例16.57%） | 540 | 540 | 30 | ||||||||
总计 | 3258 | 1260 | 31 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | |||
注：讲课期间每周30节安排教学，顶岗实习按每周30学时安排，本专业专业课总课时为2106学时，占总课程的比例分别为64%，技能实训课为1260学时，占专业课的比例为60%。
九、实施保障
（一）师资队伍
1.本专业专任专业教师数与学生数比例高于1:27。
2.专任专业教师本科以上学历达100%。
3.专业专任教师学历职称结构合理，其中具有高级专业技术职务人数达到45.5%，85.7%以上专业教师具有高级工职业资格证书。
4.从生产一线聘请的有实践经验的兼职教师应占本校专任教师的36.4%。
5.每位专业专任教师每年到企业实践锻炼时间不少于1个半月。
（二）教学资源
1.采集、编辑教学实物资料、产品样本，丰富教学媒体，建立课程教学的有关资源库，并不断更新完善。
2.开发电子资源库，利用先进的网络教学资源。
3.与企业开展合作，开发与生产实际相结合的教学资源，真正体现工学结合和社会服务功能。
（三）教学设备
1.本专业配备自动人行道、自动扶梯、模拟仿真等实训室，主要实训设备齐全，实训工位满足实训要求。
序号 | 实训室名称 | 数量 | 面积 （㎡） | 实训设备 |
名称 | ||||
1 | 电工技术实训室1 | 1 | 80 | 电工实训台 |
2 | 焊接实训室 | 1 | 600 | 电焊机 |
二保焊 | ||||
氩弧焊 | ||||
埋弧自动焊 | ||||
点焊 | ||||
等离子切割机 | ||||
3 | 电梯机械安装实训室 | 1 | 1500 | 扶梯 |
自动人行道 | ||||
乘客电梯 | ||||
别墅电梯 | ||||
无机房乘客电梯 | ||||
观光电梯 | ||||
载货电梯 | ||||
担架电梯 | ||||
医用电梯 | ||||
4 | 电梯电气实训室 | 1 | 1500 | 迅达电梯 |
蒂森电梯 | ||||
奥的斯电梯 | ||||
永大电梯 | ||||
东梅电梯 | ||||
日立电梯 | ||||
三菱电梯 | ||||
三洋电梯 | ||||
东芝电梯 | ||||
通力电梯 | ||||
申龙电梯 | ||||
富士达电梯 | ||||
蓝光电梯 | ||||
西尼电梯 | ||||
沃克斯电梯 | ||||
5 | 电子装配实训室 | 1 | 80 | 电子装配实训台 |
6 | PLC实训室 | 1 | 80 | PLC实训台 |
7 | 电工技术实训室2 | 1 | 80 | 维修电工实训台 |
8 | 机电综合实训室 | 1 | 80 | 自动化设备 |
9 | 扶梯安装实训室 | 1 | 2000 | 扶梯 |
10 | 电梯仿真软件实训室 | 1 | 176 | 电梯安装仿真软件 |
11 | 电梯电气系统实训室 | 1 | 1800 | 电梯电气实训设备 |
12 | 电梯教学仿真平台 | 1 | 18 | 电梯实训设备 |
13 | 人行道安装实训室 | 1 | 2000 | 自动人行道 |
14 | 32项模块化教学实训 | 1 | 1500 | 曳引机安装 |
导轨安装 | ||||
厅门与底坑安装 | ||||
厅门与对重架安装 | ||||
轿厢组装 | ||||
电缆安装 | ||||
大赛训练电梯 | ||||
曳引绳安装 | ||||
限速器及涨紧安装 | ||||
中分式轿门安装 | ||||
偏开门安装 | ||||
中分双折式轿门安装 | ||||
厅门安装 | ||||
中分式轿门安装 |
2. 为了加强实践教学，提高学生的对电梯知识的认知能力，先后与博尔特电梯有限公司、富士制御电梯等五家单位建立了紧密合作型校外实训基地，为学生顶岗实习提供强有力的支持。
3.本专业课程的实训开出率达到97%以上。
4.具有本专业教学所需的挂图、教具、音像资料、图书、期刊杂志等。
5.建有学校门户网站平台、数字资源库平台、试题库平台、网络课程平台等四大信息平台，实现了校园网络全覆盖，班班通，人人通。
6.配备数门数字化课程资源。
（四）教学方法
充分发挥混合所有制的优势在山东博尔特电梯有限公司内建立电梯实训基地，教学设备既有模块化设备，又有立体化整机，现场教学条件优越。因此建议采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学、工作过程导向教学等教学方法；推广混合式教学、模块化教学、翻转课堂等新型教学模式；推广采用虚拟现实、大数据、移动学习等现代信息技术推动课堂教学革命。
（五）学习评价
改革传统的学生评价方法，采用阶段（过程性）评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。学生的发展过程是不同的，要重视学生的个体差异。评价时既要体现对学生的基本要求，也要关注学生个体的差异以及发展的不同要求。
1.将评价的过程与评价的结果（期末考试）相结合，重视对过程的评价。
2.将老师、学生、家长尽可能联合起来，使评价成为相互的活动。
评价比例：
1.理论课：评价分为基本知识评价（60%）和基本素质评价（40%）。基本知识成绩包含学生掌握知识点的情况（上课提问等）、书面完成作业的情况及卷面考试的成绩。基本素质成绩包括学习态度（5%）、沟通、协作管理能力（5%）和出勤率（30%）。
2.实训课：实训的总成绩采用百分制计算方法。职业素质（占10%）；实训报告（报告评分，占40%）；实训结果和进度（现场评分，占40%）；学生相互测评（由学生测评小组完成，占10%）。
十、毕业要求
学生毕业需要同时具备以下条件：
1.学习课程全部考试合格；
2.顶岗实习考核成绩良好（60分）以上。
十一、附录
（一）人才培养模式设计与说明
在充分调研电梯行业、企业专业人才需求状况的基础上，结合与山东博尔特电梯有限公司、山东富士制御电梯有限公司现代学徒制培养电梯人才的模式经验，优化了“产教五对接、工学九结合”人才培养模式，如图1所示，即：专业与电梯企业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证与职业资格证对接、职业教育与终生学习对接；课堂与车间结合、教师与师傅结合、操作与工艺结合、评价与标准结合、知识与技能结合、学生与学徒结合、教程与流程结合、校园文化与企业文化结合、学院育人与企业发展结合。
根据“产教五对接、工学九结合”的人才培养模式，制定了电梯安装与维修保养专业相应的人才培养方案，改革了相应的课程体系、制定了课程标准，建设了相应的实习实训条件、教学团队和质量管理体系，各实践教学项目均建立科学完整的试题库和评分标准，采取科学、客观的评价方式、坚持过程考核与结果考核相结合，以过程考核为主，逐步推行教考分离，形成以学生作品为主，辅以课程实训报告、或毕业实习报告等内容的实践教学考核制度。
图 1“产教五对接、工学九结合”人才培养模式
（二）课程体系设计与说明
按照“企业调研得到的电梯工程技术专业岗位群及工作任务——教育专家选择典型工作并归纳整合职业行动能力——企业专家确认典型工作和职业行动能力——教师对典型工作和职业行动能力进行教学改革”校企专家共同确认课程体系的开发模式，以职业岗位能力为主线，根据“产教五对接、工学九结合”专业人才培养模式构建，引入职业资格标准和企业标准，采用融“教、学、做”于一体的教学模式构建基于职业岗位典型工作任务的项目化课程体系，如图2所示，同时融入智能制造元素，为适应优化产业结构和产业转型升级提供技术技能智力支撑。
图 2 基于职业岗位典型工作任务的项目化课程体系
